Construction, réhabilitation et équipement des salles de classe ; recrutement d’enseignants, équipement d’académie, réalisation des points d’eau et infrastructures d’hygiène et d’assainissement dans les régions, le suivi et l’exécution des fonds transferts de l’Etat aux collectivités territoriales, le renforcement des capacités des élus et des services déconcentrés dans le domaine de la gestion des ressources transférées, amélioration de la gouvernance des structures d’enseignement supérieur et de recherche scientifique, diversification et amélioration de l’offre de formation, dynamisation de la recherche, etc. Ce sont, entre autres, les sentiers auxquels le Premier Ministre (PM), Modibo Kéita, et son gouvernement s’attelleront, pour relever et soigner l’image du système éducatif malien. Il l’a fait savoir, mardi dernier, lors la Déclaration de politique générale (DPG) du gouvernement, aux élus de la nation. Mais à quand le démarrage d’application de ces mesures si l’on sait qu’aucun chronogramme n’est fixé par le PM pour réaliser cet ambitieux projet.
Dans le domaine de l’accès à l’éducation, le Pm déclare qu’il s’agira de maintenir un climat scolaire apaisé par un dialogue social permanent, et de poursuivre la réalisation d’infrastructures adéquates tout en améliorant la qualité du système éducatif d’enseignement malien. Dans cette perspective, a-t-il ajouté, le gouvernement entend: construire, réhabiliter et équiper environ 1.250 salles de classe ; recruter 484 enseignants de l’enseignement supérieur et 4.072 pour les autres ordres d’enseignement; accélérer la construction et l’équipement des académies d’enseignement de Douentza et des centres d’Animation Pédagogiques de Wabaria, Tin-Essako, Abéibara, Léré, Ansongo, Bourem, Gao, Ménaka, Diré, Goundam, Tombouctou, Niafounké, Gourma-Rharous; créer 30 centres pour le programme accéléré de scolarisation des enfants âgés de 8 à 12 ans dans les zones d’insécurité ; réaliser 1000 points d’eau et des infrastructures d’hygiène et d’assainissement, prioritairement dans les régions de Koulikoro, Ségou, Mopti, et de District de Bamako ; construire et équiper 645 écoles à classe unique dans les zones à faible densité de population scolaire, prioritairement dans les régions de Gao, Kidal, Mopti, et Tombouctou, puis Kayes, Koulikoro et Ségou ; équiper les ateliers des lycées techniques de sévaré, Sikasso et Ségou. Sur le même registre, a indiqué le Pm, il sera procédé à: la fourniture et à la distribution de Kits ustensiles dans les écoles des académies de Kati, de Ségou, de San, de Mopti et de Douentza pour le fonctionnement des cantines ; la formation de 150 nouveaux enseignants des écoles à classe unique par an. Le PM a promis que le gouvernement assurera le suivi de l’exécution des fonds transférés de l’Etat aux collectivités territoriales et aux services déconcentrés de l’éducation; la généralisation du modèle de comité de gestion scolaire fonctionnel; le renforcement des capacités des élus et des services déconcentrés dans le domaine de la gestion des ressources transférées, à travers notamment la définition de critères d’allocation des ressources, la production d’un outil de planification ; l’élaboration du manuel de procédure d’évaluation et de certification des établissements privés d’enseignement préscolaire, fondamental et secondaire. En outre, le PM Modibo Kéita, a souligné que le gouvernement prendra les mesures pour : mettre en œuvre les recommandations pertinentes de la concertation nationale sur l’avenir de l’enseignement supérieur ; élaborer et mettre en œuvre la phase II du programme décennal de développement de l’éducation, prenant en compte les différentes approches entre les ordres d’enseignement; améliorer la gouvernance des structures d’enseignement supérieur et de recherche scientifique ; diversifier et améliorer l’offre de formation; dynamiser la recherche tout en valorisant ses résultats. «Toutes les dispositions seront prises pour la réalisation de la nouvelle université internationale de Tombouctou, ainsi que celles de Gao et de Sikasso», a-t-il conclu. Ambitieux projet du PM pour améliorer la qualité du système éducatif malien. Mais combien de temps se donne-t-il pour le réaliser si l’on sait combien les demandes sont nombreuses tant en équipements, infrastructures, enseignants, en formation, etc.
Hadama B. Fofana
J’espère qu’il sont bau ou mise l’éducation et la santé et l agriculture
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