WASHINGTON, 24 mai 2007 – Le Conseil d’administration de la Banque mondiale a approuvé, ce jour, un financement additionnel de 15 millions de dollars de l’Association internationale de développement (IDA) pour le Second Programme d’investissement dans le secteur de l”éducation (PISE II) au Mali.
Cette allocation additionnelle servira à réduire l’écart de financement du PISE II et aidera à assurer la réalisation des indicateurs de résultats définis dans le Cadre de résultats du programme.
«Elle aidera à financer la construction et l’équipement de nouvelles classes du primaire, la construction de lycées et d’un Institut de formation de maîtres (IFM), l’approvisionnement d’écoles primaires en manuels, la création de coins de lecture dans les classes du primaire et l’amélioration de la gestion à travers le développement de cartes scolaires, une initiative pilote d”amélioration de la gestion dans une faculté de l”Université de Bamako et la formation du personnel aux niveaux central et décentralisé », a indiqué Atou Seck, le Chargé du projet.
Le PISE II comprend une composante 1 : Amélioration de la qualité de l’éducation de base à travers l’intensification de la pratique de la lecture par le biais de la création d’un coin de lecture dans 25 % des salles de classe des écoles du premier cycle de l’enseignement fondamental (soit 4.600 classes à équiper), l’équipement de bibliothèques et la fourniture de manuels au profit de cinq Instituts de Formation des Maîtres (IFM) a raison de 2.000 manuels par IFM) ; l’appui direct, par des subventions, à toutes les écoles du premier cycle de l’éducation de base disposant d’un Comité de gestion scolaire opérationnel en vue d’acquérir des fournitures ; la formation continue en 60 jours ouvrables pour la certification de 3.000 enseignants des écoles communautaires et un programme de formation accélérée de 60 jours ouvrables, un suivi de 60 jours en cours d’emploi de 1.800 nouveaux enseignants dans le cadre de la Stratégie alternative de recrutement du personnel enseignant.
La composante 2 (Amélioration de l’accès à l’éducation) s’exécutera à travers la construction de salles de classe au niveau du premier et du second cycles de l’enseignement fondamental (970 classes), y compris la fourniture de mobilier, l’adduction d’eau et la construction de latrines ; la construction et l’équipement d’un lycée (pour un effectif de 600 élèves) et l’appui à des programmes d’apprentissage dans des domaines clefs pour l’emploi des jeunes non scolarisés et des déscolarisés.
La composante 3: Renforcement des capacités institutionnelles de gestion du secteur de l’éducation s’attachera à la gestion des ressources humaines, y compris l’évaluation des gestionnaires, de leur formation et de leur adaptation au profil de l’emploi ; à l’amélioration de la répartition et de l’efficacité des ressources à travers le renforcement de la gestion budgétaire et financière, la mise en place d’un cadre juridique pour la gestion autonome des établissements publics d’enseignement technique et professionnel et le financement de l’enseignement privé, l’élaboration d’un instrument intégrant la carte scolaire qui permettra de répartir plus efficacement les ressources et de réduire les disparités.
Cette composante réalisera aussi des audits annuels comportant l’évaluation de la construction d’écoles et la gestion des manuels scolaires ; la mise en place d’un Système intégré de gestion de l’information éducative et la coordination ainsi que la gestion du programme, y compris l’évaluation des apprentissages en 2007 et à la fin du projet.
L’opération prévoit comme résultats la possibilité pour 20.000 enfants supplémentaires par an, dans les zones rurales pauvres, de recevoir une instruction dans un environnement scolaire amélioré ; l’opportunité pour 1.800 enfants supplémentaires, en fin d’école fondamentale dans les localités sans enseignement secondaire, de poursuivre leurs études au niveau de l’enseignement secondaire; un espace de lecture dans leur classe pour 250.000 élèves du primaire afin d’améliorer leurs facultés de lecture ; 100.000 élèves du fondamental 1 pratiquant le nouveau curriculum et 50.000 élèves du fondamental 2 recevront au moins 2 manuels et 600 nouveaux élèves-maîtres additionnels fréquenteront les IFM.
Les objectifs, conception et étendue initiaux du projet demeurent inchangés. Le projet s”exécute suivant les mêmes dispositions de mise en œuvre et de partenariat qui ont été utilisées avec succès sous le PISE I.
Quatorze bailleurs bilatéraux et multilatéraux travaillent en partenariat avec le gouvernement du Mali pour soutenir la seconde phase du Programme d’investissement du Secteur de l’Education du Mali (2006-2009).
Banque Mondiale, Press Release No:2007/396/AFR
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